みんなでできる！幼稚園児の子供と楽しめる面白いなぞなぞ問題集

2. 「動き」や「役割」を実物の名前として考える
「座るもの」「滑るもの」「食べるもの」といった**機能**が問いかけに使われたら、答えはその機能を表す言葉（椅子、滑り台、お菓子など）そのものです。特に乗り物や遊具は、その動作とセットで答えになります。

コツ２：大人も巻き込んで「オーバーな表現」で音のトリックを強調する

幼稚園児のなぞなぞでは、「音」が唯一最大のトリックです。大人がその音の誘導を面白くすることで、子どもたちもさらに発想が広がります。

1. 問題文をわざと「ダジャレ口調」で読む
「〇〇」という音が隠れている場所を、大人（出題者）が**大げさに**ゆっくり読んでみましょう。例えば、「か**に**も、ありも**も**る**かな**？」（かにとありも**いるかな？**）といったフレーズなら、「に」「り」「も」という音をゆっくり読み上げ、子どもの連想を助けます。

2. 「ツッコミ役」と「答え探し役」で盛り上げる
間違った答えが出た時や、あまりにシンプルな答えに気づいた時、「うそでしょ〜！そんなに**簡単**だったの！？」と**大げさにリアクション**しましょう。なぞなぞの楽しさは「ツッコミ」にあります。みんなで一斉に笑い合うことで、楽しさが増幅します。

コツ３：「言葉遊びの法則」から外れた時が最大のチャンス

答えを聞いても「納得できない」と感じる瞬間こそが、次の言葉の繋がりを発見するヒントになります。

1. 「どうぶつのなき声」を「食べ物」に繋げてみる
「**ワンワン**吠えるものは？」の問いで、子どもが「イヌ！」と正しく答えた後に、続けて「じゃあ**ウッシッシ**って笑う生き物は？」といった**単純な音の連想の連鎖**に繋げます。「うし」ではないが「わん****わ**ん」「うしし**」という**擬音語**を使った言葉遊びは、低学年が大好きです。

2. 「言葉で描いた絵」を声に出して書き出す
問題文をもう一度聞いて、「どこに何がある？」かを声に出しながら頭の中で整理しましょう。紙に書かず、口で絵を描くように情報を整理することで、幼稚園児の想像力が最も活発に働きます。言葉が持つ「ひびき」から答えの候補を探り出す、という流れを楽しみましょう。